Verfijn de resultaten
Reclamevrij
Zoekresultaten (716)
Massachusetts - deel 6: Onderwijs, cultuur en toerisme
In aanloop naar de oefeningen krijg je informatie over de
onderwijs-, cultuur- en toerismesector van de staat
Massachusetts.
In de informatieve tekst vind je telkens geïntegreerde
webkoppelingen naar Wikipedia.
Geschikt voor: finaliteit doorstroom 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt 3e graad, dubbele finaliteit 3e graad
Leergebied: aardrijkskunde
Interactieve oefening: invuloefening of -tekst, meerkeuzevraag
Gedeeld door Jean Pierre Schreurs
Schaal-scanner: Interactieve visualisatie
Leerlingen ontdekken het verschil tussen plan en werkelijkheid, en hoe oppervlakte kwadratisch schaalt bij een verandering van de lineaire schaal.
Geschikt voor: lager 5e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad, finaliteit doorstroom 2e graad, finaliteit arbeidsmarkt 2e graad, dubbele finaliteit 2e graad
Leergebied: wiskunde (lager), natuurwetenschappen, wetensch. en techniek, wiskunde in PAV, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, land- en tuinbouw, wiskunde (secundair)
Interactieve oefening: open vraag, (interactieve) animatie
Gedeeld door Timothy Dekeyzer
Herleidingstabel-helper: Interactieve visualisatie
Oefen het herleiden van maateenheden (lengte, oppervlakte, volume) met een herleidingstabel en stap-voor-stap begeleiding. Je krijgt stap-voor-stap begeleiding bij het schuiven van de komma.
Geschikt voor: lager 4e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad, finaliteit doorstroom 2e graad, finaliteit arbeidsmarkt 2e graad, dubbele finaliteit 2e graad
Leergebied: wiskunde (lager), natuurwetenschappen, wetensch. en techniek, techniek (technol. opv.), wiskunde in PAV, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, chemie, fysica, wiskunde (secundair)
Interactieve oefening: invuloefening of -tekst
Gedeeld door Timothy Dekeyzer
Economieën van agglomeratie: Invuloefening
Dit leermiddel neemt je mee in de dynamiek van de ruimtelijke economie. Je leert hoe agglomeratie-effecten zorgen voor groei, welke voor- en nadelen stedelijke concentratie met zich meebrengt, en hoe het core-periferie-model ongelijkheid tussen regio's verklaart. Ideaal voor het begrijpen van schaalvoordelen en de krachten achter onze economische geografie.
Geschikt voor: finaliteit doorstroom 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt 3e graad, dubbele finaliteit 3e graad
Leergebied: aardrijkskunde
Interactieve oefening: invuloefening of -tekst
Gedeeld door Jean Pierre Schreurs
Tien-telescoop: Interactieve oefening
Verken de wetenschappelijke schrijfwijze: sleep de komma naar de Goudzone en ontdek hoe de macht van 10 de balans bewaart. Als ondersteuning bij lessen over machten en wetenschappelijke notatie.
Voordelen: Wetenschappelijke schrijfwijze. Machten van 10. Komma-macht-balans.
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e t.e.m. 3e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, wiskunde in PAV, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, biologie, chemie, fysica, land- en tuinbouw, wiskunde
Interactieve oefening: quiz, invuloefening of -tekst, (interactieve) animatie
Gedeeld door Timothy Dekeyzer
Omtrek-uitroller: Interactieve oefening
Rol de rand van veelhoeken, regelmatige figuren en de cirkel uit tot op een meetlat en ontdek zo de som-methode, de vermenigvuldig-snelkoppeling en het getal pi. Als ondersteuning bij lessen over omtrek.
Voordelen: Omtrek als uitgerolde rand. Som-methode en snelkoppeling. Het getal pi ontdekken.
Geschikt voor: lager 5e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e t.e.m. 3e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: wiskunde (lager), natuurwetenschappen, wetensch. en techniek, wiskunde in PAV, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, fysica, land- en tuinbouw, wiskunde (secundair)
Interactieve oefening: quiz, invuloefening of -tekst, (interactieve) animatie
Gedeeld door Timothy Dekeyzer
De grote tijdlijn: Van de oerknal tot vandaag
Een interactieve digitale tijdlijn van de oerknal (13,8 miljard
jaar geleden) tot vandaag.
Leerlingen plaatsen gebeurtenissen in de tijd en krijgen een beter gevoel bij de enorme verschillen tussen kosmische, geologische en historische tijd.
De tijdlijn heeft twee weergaven:
- Echte verhoudingen (lineaire schaal): leerlingen zien hoe groot de werkelijke tijdsafstanden zijn en hoe klein de menselijke geschiedenis is tegenover de volledige geschiedenis van de aarde en het heelal.
- Vergrootglas (logaritmische schaal): de recentere geschiedenis krijgt meer ruimte, zodat gebeurtenissen zoals de Romeinse tijd, de Guldensporenslag en de Eerste Wereldoorlog duidelijker naast elkaar kunnen worden bekeken.
De combinatie van beeld, positie op de tijdlijn en korte uitleg ondersteunt het tijdsbesef en helpt leerlingen een historisch referentiekader op te bouwen.
Geschikt voor: lager 1e, 4e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, mens en maatschappij, wetensch. en techniek, geschiedenis - archeologie, maatsch. vorming in PAV, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, biologie
Interactieve oefening: (interactieve) animatie
Gedeeld door Jonas Van Orshoven
De aardesimulator: Het ontstaan van de aarde in vier fasen
Interactieve simulatie over de jonge aarde.
De simulatie omvat vier fasen:
- Fase 1: Theia naar de jonge aarde sturen en de grote botsing simuleren, waaruit de maan waarschijnlijk is ontstaan.
- Fase 2: De aarde laten afkoelen en bekijken hoe de magmazee langzaam stolt tot een vaste aardkorst.
- Fase 3: Oervulkanen laten uitbarsten en onderzoeken hoe gassen bijdragen aan de vorming van de vroege atmosfeer.
- Fase 4: De atmosfeer verder laten afkoelen en zien hoe waterdamp condenseert, wolken ontstaan en uiteindelijk oceanen worden gevormd.
Geschikt voor: lager 4e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, mens en maatschappij, wetensch. en techniek, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde
Interactieve oefening: (interactieve) animatie
Gedeeld door Jonas Van Orshoven
Ruimtesimulator: Het ontstaan van ons zonnestelsel
Interactieve simulatie over het ontstaan van ons zonnestelsel en de jonge aarde.
Leerlingen volgen stap voor stap hoe een wolk van gas en stof leidt tot de vorming van de zon en de planeten. Hierbij doorlopen ze vier opeenvolgende fasen en sturen ze de simulatie aan:
- Fase 1: Wervelingen maken in een wolk van gas en stof
- Fase 2: Zwaartekracht activeren en bekijken hoe de wolk samentrekt tot een draaiende schijf waarin de jonge zon ontstaat
- Fase 3: Ruimtepuin op de jonge aarde laten inslaan en ontdekken hoe een planeet door botsingen kan aangroeien
- Fase 4: Inzoomen op de jonge aarde en onderzoeken hoe zware materialen, zoals ijzer, naar het binnenste zakken
Voor elke fase krijgen de leerlingen eerst een korte denkvraag. Zo voorspellen ze wat er zal gebeuren vóór ze de simulatie uitvoeren. Beeld, animatie en interactie ondersteunen daarbij de uitleg.
Geschikt voor: lager 4e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, mens en maatschappij, wetensch. en techniek, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde
Interactieve oefening: (interactieve) animatie
Gedeeld door Jonas Van Orshoven
Oorsprong van het leven: Van microbe tot ozonlaag
Een interactieve simulatie waarin leerlingen onderzoeken waarom het eerste leven waarschijnlijk in het water begon, hoe sommige microben zuurstof produceerden en hoe de ozonlaag het land later beter beschermde tegen schadelijke uv-straling.
Leerlingen doorlopen vier opeenvolgende fasen en voeren daarbij zelf handelingen uit:
-
Fase 1: Sleep een microbe door land en water en ontdek waarom diep water waarschijnlijk bescherming bood tegen schadelijke uv-straling.
-
Fase 2: Zet het zonlicht aan en ontdek hoe sommige microben zonlicht gebruiken en daarbij zuurstof produceren.
-
Fase 3: Laat het ijs smelten en ontdek hoe leven diep onder het ijs kon standhouden tijdens een zeer koude periode.
-
Fase 4: Spoel honderden miljoenen jaren vooruit en zie hoe uit zuurstof een beschermende ozonlaag ontstaat en het land beter beschermd raakt tegen uv-straling. Uiteindelijk verschijnen ook de eerste dieren die het land op trekken.
Elke fase begint met een korte denkvraag. Leerlingen voorspellen eerst wat er zal gebeuren en testen hun idee daarna in de simulatie. Zo worden beeld, animatie en interactie gekoppeld aan de leerinhoud.
Geschikt voor: lager 5e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, mens en maatschappij, wetensch. en techniek, geschiedenis - archeologie, wetenschappen in PAV, aardrijkskunde, biologie
Interactieve oefening: (interactieve) animatie
Gedeeld door Jonas Van Orshoven