Verfijn de resultaten
Reclamevrij
Zoekresultaten (139)
Stereotypen, vooroordelen en discriminatie
Deze animatievideo geeft uitleg over stereotypen en vooroordelen in een gekleurde samenleving. Ook is er aandacht voor discriminatie als gevolg van stereotypen en vooroordelen.
Geschikt voor: lager 3e t.e.m. 6e leerjaar, secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e t.e.m. 3e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad, buso
Leergebied: OKAN - NT2, mens en maatschappij, levensbeschouwing (secundair), burgerschap - mij.leer, Nederlands (secundair), levensbeschouwing (lager), Nederlands in PAV, wiskunde in PAV, maatsch. vorming in PAV, wetenschappen in PAV, ASV, Nederlands (lager)
Video: educatieve video
Gedeeld door Maïté Knaepen
Levensbeschouwelijke diversiteit
Video waarin wordt uitgelegd wat levensbeschouwelijke diversiteit is.
Geschikt voor: secundair 1e graad
Leergebied: levensbeschouwing, burgerschap - mij.leer, maatsch. vorming in PAV
Video: educatieve video
Gedeeld door Malika Desruelle
Letten kinderen op iemands huidskleur?
Als hele jonge baby's zich een eerste indruk vormen van mensen in hun omgeving, speelt huidskleur dan een rol? We verklappen het maar vast: absoluut niet. Maar hoe kan het dan dat huidskleur later wel gaat opvallen? Hoe wordt dat beeld gevormd? Judi Mesman (Universiteit Leiden) onderzocht het.
Geschikt voor: finaliteit doorstroom 3e graad, finaliteit arbeidsmarkt 3e graad, dubbele finaliteit 3e graad, lerarenopl.
Leergebied: gedrags- en cultuurwet., levensbeschouwing, burgerschap - mij.leer, psychologie en pedagogiek, filosofie
Video: informatief, educatieve video
Gedeeld door Studio Globo
EDUbox Gezondheid: Interactieve video
De interactieve video over gezondheidszorg is bestemd voor leerlingen uit het secundair onderwijs. Zij kunnen deze les individueel en op een moment naar keuze volgen. Wetenschapsjournalist Koen Wauters neemt de leerlingen mee op een rondreis langs gezondheidszorgsystemen over heel de wereld.
Wie ziek is, hoeft zich in ons land doorgaans geen grote zorgen te maken. Een bezoek aan de huisarts is gemakkelijk en betaalbaar. Dat is niet overal in de wereld zo. Gezondheidszorgsystemen vergen veel geld en energie en zijn overal anders. Hoe werkt gezondheidszorg precies? Wat zijn de cruciale bouwstenen van een geslaagd systeem? En hoe kunnen landen elkaar daarin versterken? Deze EDUbox Gezondheid ontvouwt het thema op maat van leerlingen van het secundair onderwijs en maakt jongeren bewust van de verschillende gezondheidszorgsystemen in de wereld
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e t.e.m. 3e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad, graduaatsopl. (hbo5), lerarenopl.
Leergebied: gedrags- en cultuurwet., gezondheidszorg, sociaal agogisch werk, verpleegkunde, levensbeschouwing, burgerschap - mij.leer, maatsch. vorming in PAV
Interactieve oefening: leerpad/webquest
Gedeeld door VRT
Gottfried Leibniz: Waaruit bestaat onze geest?
Gottfried Leibniz (1646-1716) wordt gezien als de laatste grote wetenschapper die op bijna alle terreinen heeft gezorgd voor een belangrijke vooruitgang. Het bekendste voorbeeld is de differentiaalrekening voor de wiskunde. Hij heeft dit onafhankelijk van Newton gedaan, rond dezelfde tijd. Leibniz stelde zichzelf veel filosofische vragen. Zo wilde hij weten waaruit de menselijke geest opgebouwd kan zijn. Hij geloofde dat al het materiële was voortgekomen uit het geestelijke. Nog steeds hebben wetenschappers dit idee niet kunnen ontkrachten.
Geschikt voor: secundair 1e graad a-stroom, finaliteit doorstroom, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: filosofie, godsdienst
Video: educatieve video
Gedeeld door Pieter van Stiphout
Bijbel: Uitlegvideo
Video waarin wordt uitgelegd hoe de Bijbel is ontstaan en de verschillende boeken die deel zijn van de Bijbel.
Geschikt voor: secundair 1e graad a-stroom
Leergebied: levensbeschouwing
Video: educatieve video
Gedeeld door Lucia De Backer
Bonifatius: Kerstening in Noord-Europa
Korte video over Bonifatius en de kerstening van de Friezen en andere Germaanse stammen.
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: geschiedenis, godsdienst
Video: informatief
Gedeeld door Pieter van Stiphout
Benedictus en de onbekende monniken in de kloosters: Video
De tijd van Benedictus (480-547 na Chr.) was door allerlei barbaarse stammen chaotisch. Van deze barbaren was Attila de Hun, die 50 jaar eerder leefde, de ergste. De woorden van Jezus riepen op om God te zoeken en het goede te doen voor elkaar en niet alleen maar aan jezelf te denken, en zeker niet te plunderen.
Daarom wilde Benedictus in eenzaamheid God zoeken. Velen volgden Benedictus. Hieruit werden kloostergemeenschappen gesticht. Rondom de kloosters werden later steden gebouwd. De kloosters zouden de maatschappij opbouwen. Monniken leefden een ander leven dan we gewend zijn. Het was een leven van werken, bidden en mediteren (ora et labora). Ze zorgden over onderwijs, verzorgden zieken, bestudeerden de natuur, bekeerden barbaren tot christenen en bouwden de samenleving op.
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: geschiedenis, godsdienst
Video: educatieve video
Gedeeld door Pieter van Stiphout
Verborgen water: Quiz
Test je kennis over water. Ben jij een duurzame watergebruiker?
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom, finaliteit arbeidsmarkt 2e t.e.m. 3e graad, dubbele finaliteit 2e t.e.m. 3e graad
Leergebied: natuurwetenschappen, levensbeschouwing, burgerschap - mij.leer, maatsch. vorming in PAV, wetenschappen in PAV, maatschappij en welzijn, aardrijkskunde, land- en tuinbouw
Interactieve oefening: quiz
Gedeeld door Join For Water
Leven en werk van Christine de Pisan: Video
YouTube-video over het leven en werk van Christine de Pisan. Christine de Pisan leefde in de late middeleeuwen in Frankrijk. Zij moest al op jonge leeftijd voor zichzelf zorgen. Zij verzette zich tegen manier waarop tegen vrouwen werd (en wordt) aangekeken.
Het gaat over de rol van de vrouw in de middeleeuwen. Ze bestreed de heersende opvattingen in die tijd en ging een literaire discussie aan. Veel aspecten die zij aankaartte, zijn nog steeds actueel. Hoe herkenbaar is het? Hoe ga je zelf er mee om?
Geschikt voor: secundair 1e graad, finaliteit doorstroom 2e graad, finaliteit arbeidsmarkt 2e graad, dubbele finaliteit 2e graad, dko: domeinoverschrijdend
Leergebied: geschiedenis, godsdienst, maatschappijleer/-wetensch., burgerschap, domeinoverschrijdende initiatie (−8)
Video: educatieve video
Gedeeld door Gerard Dijkman