Horizontaal: |
| 1. | Bij aanbiedende werkvormen is er geen ... mogelijk: alle leerlingen krijgen tegelijk dezelfde info. Je hebt als leerkracht m.a.w. geen mogelijkheid om rekening te houden met verschillen tussen leerlingen. | | 5. | De leraar kiest vaak aanbiedende werkvormen bij gebrek aan .... | | 6. | Werkvormen waarbij de leerkracht centraal staat en de leerlingactiviteiten beperkt zijn tot luisteren, toekijken en meedenken, noemen we... | | 9. | Om de aandacht van leerlingen niet te snel te verliezen is ook je ... communicatie belangrijk, bvb. oogcontact, lichaamshouding, levendige mimiek. | | 10. | Bij aanbiedende werkvormen staat de ... centraal. | | 11. | ... lijkt heel sterk op doceren, maar heeft een meerwaarde ten opzichte van een doceermoment, omdat er een extra auditief of visueel element wordt aan toegevoegd . | | 12. | Verzorg bij aanbiedende werkvormen je ...: eenvoudige woorden gebruiken (aangepast aan je doelgroep), nieuwe begrippen verklaren, stopwoordjes vermijden, zinnen afmaken, enz.
| | 13. | Verzorg bij aanbiedende werkvormen je ...: goed articuleren, volume aanpassen, variëren in intonatie en spreektempo aanpassen. | | 16. | Aanbiedende werkvormen zijn voornamelijk gericht op het realiseren van cognitieve doelstellingen op niveau weten en inzien. Doelstellingen op niveau ... kun je er zeker niet mee bereiken!
| | 17. | Let altijd op het ... waarop je praat bij aanbiedende werkvormen: vlot, niet te snel, stiltes durven toelaten (niet aan één stuk doorrazen) en pauzemomenten voorzien (om de info even te laten bezinken bij de leerlingen).
| | 18. | Een gedicht, liedjestekst of verhaal vertellen én bespreken, is een vorm van demonstreren. We noemen dit .... | | 19. | Een demonstratie wordt meestal gevolgd door een ...., zodat leerlingen kunnen inoefenen wat ze tijdens de demonstratie gezien hebben. | | 20. | Om een goede demonstratie te geven, moet je de demonstratie vooraf voldoende ....! | | 21. | Doceren, en vooral hoorcolleges, zijn geschikt bij .... leerlingengroepen. |
|
Verticaal: |
| 1. | De leraar toont de werking of structuur van iets, terwijl leerlingen kijken. Deze werkvorm noemen we... | | 2. | Een film, documentaire, reclamespot, enz. laten zien én bespreken, is een soort demonstratie. We noemen dit een ... voorstelling. | | 3. | Bij doceren is het belangrijk om je doceermoment goed te structureren, én om die structuur bovendien ... te ondersteunen. | | 4. | Een stukje muziek/een toespraak, ... laten horen, én bespreken is een vorm van demonstratie. We noemen dit een ... | | 7. | Een aanbiedende werkvorm wissel je best af met andere werkvormen. Na een tiental minuten begint de ... van leerlingen namelijk te verslappen. | | 8. | Doceren aan een grote groep studenten noemen we... | | 14. | Omdat er bij aanbiedende werkvormen geen ruimte is voor ..., heb je als leraar geen zicht op wat er in de leerlingen omgaat. Je weet dus niet of de leerlingen begrijpen wat je vertelt of doet. | | 15. | Werkvorm waarbij de leraar hoofdzakelijk mondeling gestructureerde informatie doorgeeft aan de leerlingen. |
|